Tavle og kritt eller en ny "duppeditt".

Smartboard eller såkalt interaktiv tavle (IAT) har blitt mer og mer aktuell som et supplement til den tradisjonelle tavleundervisningen. Noen skoler har en IAT-tavle i hvert klasserom og har gått bort fra å bruke tavle og kritt, mens andre har bare en eller to. I innkjøp er de relativt dyre og det kreves tilleggsutstyr som projektor og en pc.  

Hva er smartboard eller en interaktiv tavle?

En Smartboard er en elektronisk berøringsfølsom tavle som viser et forstørret bilde av skjermbilde på en datamaskin. Du kan lese og skrive på smartboarden, du kan klikke på den og flytte bilder/objekter rundt om kring. Du kan også lagre det som du «lager der og da».

På vår skole fikk vi den første Smartboard-tavle som et ledd i IKT-satingen i Osloskolen i 2007. Senere har det blitt kjøpt inn nye og vi har i dag 13 smartboardtavler fordelt på alle klassetrinn og spesialrom.  Det er kun et fåtall av IAT-tavlene som er koblet til en stasjonær pc. Skolen vår har ingen planer om å kjøpe inn nye, da vi må fornye/oppgradere pc-parken først.

Min erfaring med interaktive tavler er forholdsvis begrenset. Dette skyldes først og fremst at jeg ikke føler meg fortrolig nok til å bruke det. Spesielt det å lage egne tilpassende undervisningsopplegg. Jeg er en ganske god venn med pc'n, men jeg synes at det har det vært litt vanskelig å lære seg å bruke Notebook. Jeg ser at det tar tid å lære seg nye verktøy og for min del har dette også handlet om prioritering i en travel lærerhverdag.

Det som jeg synes jeg har fått til, er å bruke nettressursene som ulike forlag har laget til læreverkene sine. I matematikk bruker vi først og fremst Multi fra Gyldendal. Jeg har brukt IAT-tavla til å vise hva elevene skal gjøre i ulike oppgaver og/eller jeg har brukt det for å variere undervisningen. Dette er en veldig populær aktivitet og god avveksling for elevene i 2. klasse.

I fjor hadde jeg tilgang til Multi Smarte tavler for 1. klasse. Da hadde jeg mulighet til å vise, og gjøre sammen med elevene, ulike sider i matematikkboka før de gjorde oppgavene på egenhånd i boka. Tilgangen var gratis, mens hvis du skal ha tilgang for 2. – 4. klasse må du betale. Jeg har lagt inn forslag om å kjøpe lisens for 2. – 4. klasse, men jeg har foreløpig ikke fått svar på min forespørsel.

En annen digital nettressurs fra Gyldendal, heter Salaby. Denne nettressursen har jeg brukt mye. Det er flott å kunne vise elevene i forkant av eget arbeid med oppgaver og spill. Dette er et nettsted som elevene ellers bruker på datastasjonen når vi har grupper. I tillegg har de fått brukernavn og passord, slik at de kan bruke Salaby hjemme hvis de har lyst.

En erfaring jeg har gjort meg, er at plasseringen av selve tavla har noe å si. Jeg jobber med de minste elevene på skolen og ser at den nåværende plasseringen ikke er helt tilpasset elevenes høyde. Av og til har jeg brukt en liten kasse som de kan stå på for å nå opp til objektene/bildene. I tillegg ser jeg at plasseringen av projektoren i forhold til tavla ikke er optimal. Elevene og jeg må av og til ta et skritt til siden eller bakover da kroppen skaper skygge slik at vi ikke ser objektene/bildene eller hvor de skal plasseres. Av og til opplever elevene at objektene/bildene er litt vanskelige å flytte på/dra. Da må jeg «kalibrere» tavla på nytt, dvs. åpne velkomstsenteret og foreta en ny orientering av tavla. 

Et annet nettsted som jeg har meldt meg inn i er Smartskole.no. Dette er et nettsted hvor du kan få råd, tips eller eksempler på undervisningsopplegg i ulike fag og tema. Dette nettstedet er forøvrig gratis.

Foruten å bruke IAT-tavla til å vise film eller hente fram informasjon og bilder, kan jeg vel si at jeg har et stort forbedrings-potensiale til å bli en aktiv og flittig IAT-bruker.

Utdanningsetaten i Oslo har satt i gang et prosjekt som skal øke kompetansen til lærerne og øke bruken av IAT i undervisningen. Et av tiltakene har vært å kurse lærere i IAT, et annet tiltak har vært å lage et eget fronterom hvor alle lærerne i Osloskolen har tilgang. Her har de lagt ut forslag til undervisningsopplegg, tips og ideer samt en brukerveiledning til Notebook. Den er på 60 sider med «steg for steg-forklaringer» og bilder. Denne kommer til å bli en god følgesvenn fremover. Og i begynnelsen av november skal vi ha Smartboard-kurs på skolen vår.  Det gleder jeg meg til. ;o)

Her ser dere Smartboarden som jeg har i mitt klasserom.

Foto: Karen Marie Kvaløy

Kilder:

http://web2.gyldendal.no/multi/          (30.09.12)

http://web2.gyldendal.no/salaby/       (30.09.12)

http://www.smartskole.no/                 (30.09.12)

http://www.utdanningsetaten.oslo.kommune.no/IKT/           (30.09.12)

http://no.wikipedia.org/wiki/Interaktiv_tavle                          (30.09.12)

 

 

Bilder på web og læringsplattform

Bilder på web og læringsplattform

Da jeg for tiden er på student på studiet IKT for lærere ved Høyskolen i Nord-Trøndelag, er en av oppgavene å skrive et blogginnlegg over temaet "Bilder på web og læringsplattform".

I en tid hvor smarttelefoner og digitale kamera nærmest har blitt et vanlig tilbehør som vesker og sko, skulle en tro at en også brukte like mye tid på å tenke gjennom hva en legger ut av bilder og hvorfor en gjør det. Selv har jeg en enkel "leveregel" om at bilder som skal legges ut på nettet, bør kunne tåle å publiseres uten at det havner på forsiden av en tabloidavis.

Publisering av private bilder, har for min del begrenset seg til publisering på min Facebook-side. Selv om bildene ligger med en begrenset tilgang for offentligheten, bruker jeg samme "leveregel", som nevnt ovenfor, så bildene er relativt uskyldige.

De to siste årene har jeg tatt i bruk kamera i arbeidet mitt som lærer. Jeg har tatt bilder av elevene mine når vi har vært på tur, drevet med ulike aktiviteter ute og inne i klasserommet. Elevene synes det er gøy at jeg tar bilder og stiller velvillig opp. De er også opptatt av se bildene av seg selv. Jeg har derfor laget et par presentasjoner som jeg har vist til elevene i samlingsstund eller til foresatte på en juleavslutning. Jeg har også tidligere publisert noen bilder på skolens læringsplattform, Fronter, men disse bildene har blitt slettet da jeg ikke lenger har disse elevene. Bildene som var publisert, var lagt ut i klassens rom, og det var kun foresatte og elever som hadde tilgang til bildene ved å logge seg på med brukernavn og passord. Ellers bruker jeg læringsplattformen til å formidle beskjeder, ukeplaner og annen ranselpost.

Når en skal ta bilder av elever, er det viktig at foresatte har gitt sitt samtykke til at bildene blir tatt og brukes i skolens regi. På vår skole har vi en fast rutine at alle foresatte ved skolestart (hvert år) får et samtykkeskjema hvor de eventuelt kan reservere seg mot at bilder blir tatt og publiseres på skolens hjemmeside eller læringsplattform. Dette synes jeg er en god rutine som også andre skoler bør gjøre. I tillegg er jeg veldig opptatt av at foresatte skal være trygge på at bildene som tas, ikke publiseres eller brukes uten deres samtykke. Derfor har fotografering og publisering av bilder blitt et fast punkt på foreldremøtet.

Som lærer har en også ofte behov for å illustrere ulike tema. Da er det veldig lett å slå på pc'n, gå inn på internett (skrive inn aktuelle søkeord) og vips så har du tilgang til en rekke bilder. Du tenker kanskje ikke så mye på at disse bildene "eies" av noen, og at du burde ha innhentet samtykke til å bruke dem. Her ser jeg at jeg har potensiale til å bli flinkere. Derfor var det flott å bli kjent med nettsiden Flickr.com på den første IKT-samlingen. Jeg tok vel heller ikke "skade av" å bli påminnet om lover og regler i forelesningen om bildebehandling v/Hugo Nordseth. Jeg tror på en bevisstgjøring om bildebruk og rettigheter, og som lærer har jeg en gylden mulighet til å bli et godt forbilde for elevene mine. Da gjenstår det bare å se om ord/teori omsettes til handling.